Gerd Van Den Broeck - Grensoverschrijdende Leerlingenzorg

ISBN
   

Soort boek
Paperback

"Dit is de tweede publicatie in boekvorm over de opbrengsten van het project 'Grensoverschrijdende Integrale leerlingenzorg: Dit driejarig project is uitgevoerd in het kader van INTERREG III A: grensregio Vlaanderen-Nederland, deelgebied Benelux-Middengebied. De Provincie Antwerpen en Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zijn de partners aan weerszijde van de grens. <br /> Een achttal Vlaamse en Nederlandse scholen hebben binnen dit project gezamenlijk gewerkt aan de ontwikkeling en optimalisering van Integrale Leerlingenzorg op scholen voor Secundair Onderwijs (Vlaanderen) en Voortgezet Onderwijs (Nederland). <br /><br /> Evenals in het eerste boek ""Grensoverschrijdende Integrale Leerlingenzorg: Een (re)actief proces"" (2004) wordt het ontwikkelen van Leerlingenzorg ook in dit boek opgevat als een integraal proces dat iedere school op zijn eigen manier doorloopt, passend bij de eigen visie op onderwijs en zorg en aansluitend bij de eigen 'cultuur. De 'zorg' is gericht op ontwikkeling van leerlingen én docenten. <br /><br /> Dit tweede boek heeft dezelfde structuur als het eerste. In de kaderstellende hoofdstukken ligt het accent vooral op het ontwikkelingsonderzoek dat op de scholen is uitgevoerd. Er wordt ook aandacht besteed aan het meta-onderzoek dat na afloop van de projectperiode zal worden uitgevoerd. <br /><br /> In de praktijkhoofdstukken worden de thema's beschreven waaraan de scholen op een onderzoeksmatige wijze hebben gewerkt: integrale zorgstructuur, planmatig handelen, peer coaching, klassenmanagement, arbeidstoeleiding en arbeidsintegratie, leren leren, professionalisering en competentieontwikkeling van docenten, inzet van ICT en compenserende software bij dyslexie. De bilaterale samenwerking en de daaruit voortvloeiende grensoverschrijdende meerwaarde hebben de scholen daarbij alle jaren van het project als zeer zinvol ervaren. <br /><br /> Dit tweede boek hebben we de ondertitel: ""een (pro)actief proces"" meegegeven, omdat de scholen na ervaringen in de eerste helft van het project een aantal zaken proactiever hebben aangepakt. We hopen dat deze proactiviteit overstaat op andere scholen die soortgelijke ontwikkelingen in gang willen zetten. <br /><br /> Doelgroep<br /> Dit boek is in eerste instantie geschreven voor vakdocenten, mentoren, klastitularissen, zorgcoördinatoren, zorgspecialisten (remedial teachers en remediaal specialisten, counselors, leerlingbegeleiders, vertrouwens—leerkrachten, orthopedagogen, psychologen, maatschappelijk werkers enz.) en directies van scholen. Diegenen die schoten begeleiden bij de uitvoering en opvolging van de leerlingenzorg (medewerkers CLB's (Centra voor Leerlingbegeleiding) en OBD's (Onderwijsbegeleidingsdiensten), Pedagogische centra en diensten, opleiders, nascholers en diegenen die geinteresseerd zijn in praktijkonderzoek, vinden in dit boek ook voldoende aanknopingspunten. Overheden die begaan zijn met de ontwikkeling van onze jeugd kunnen dit boek zien als een opstap naar inclusiever onderwijs, waar men ook in Europees verband op aanstuurt. <br /><br /> DVD en CD-rom: Schoten in onderzoek<br /> Parallel aan dit boek verschijnt een DVD, waarop de GIL-thema's in ruim 20 filmpjes zijn weergegeven. Op een aparte CD-rom zijn aanvullende documenten en powerpoints (volgens de hoofdstukstructuur van dit boek) opgenomen. De website http://www.gilonline.info biedt informatie over en impressies van het project. <br />"